Sempozyum Hakkında - SHAPE 2024

SHAPE 2024, Koç Üniversitesi Tıp Fakültesi ve Hemşirelik Fakültesi'nin ortaklaşa düzenlediği sağlık eğitimi alanında yenilikleri, bilgi alışverişini ve işbirliğini teşvik etmeyi amaçlamaktadır.

Bu sempozyumun, ülkemizden ve yurtdışından önde gelen uzmanları, eğitimcileri ve araştırmacıları bir araya getirerek sağlık eğitimindeki kritik konuların tartışılmasında önemli bir rol oynacağını umut ediyoruz. Sempozyum, tıp/hemşirelik eğitimindeki sorunlara ve son gelişmelere odaklanarak, sağlık profesyonelleri eğiticilerinin yetkinliklerini geliştirmeyi ve sağlık hizmetinin kalitesini artırmayı hedeflemektedir. Davetli konuşmacıların sunumları, panel tartışmaları, atölye çalışmaları ve poster sunumları aracılığıyla dinamik bir tartışma ortamı yaratmayı umut ediyoruz.

Amaç ve Misyon

Sempozyumun amacı ve misyonu aşağıdaki gibidir:

• Eğitimde yenilikçi müfredat ve yaratıcı öğretim stratejilerini geliştirmek ve eğitim teknolojilerinin kullanımını desteklemek.
• Türkiye'de tıp eğitimini ve tıp eğitimi araştırmalarını geliştirmek için ulusal ve uluslararası işbirlikleri gerçekleştirmek.

Sağlık Eğitimi Hakkında

Sağlık profesyoneli eğitiminin gerek tıp gerekse hemşirelik fakültelerinde işbirliğine dayalı bir ortam yaratmak amacıyla bir bütünün parçaları olarak ele alınması gerektiğine inanıyoruz. Disiplinler arası ortak çalışmaya dayanan bu ortamda ekip çalışması, profesyonellik ve sisteme dayalı uygulamaların koordine edilmesi kritik önem taşımaktadır.

Tarihsel olarak “tıp eğitimi” kavramı genellikle “hekimin eğitimi” olarak algılanmıştır ve diğer sağlık profesyonellerinin eğitiminden izole bir şekilde yürütülmüştür. Ancak "Sağlık eğitimi" terimi, tüm sağlık profesyonellerinin disiplinler arası bir ortamda eğitilmesi amacını taşımakta ve sadece hastalığı tedavi değil genel olarak insan sağlığını korumak için profesyonellerin eğitilmesi gerekliliğini ifade etmektedir.

KAMER Hakkında

“Nasıl öğreteceğini öğrenmek," akademik eğiticilerin tüm kariyerleri boyunca edinmeleri gereken önemli bir yetkinliktir. Bu, 'yaparak öğrenme/öğretme' ilkesine öncelik veren yapılandırılmış, pratik temelli bir eğitimi içerir. Erken eğitim teorilerinde eğiticiliğin doğuştan gelen bir 'yetenek' olduğu görüşü öne sürülmüştür. Ancak güncel eğitim teorileri ve araştırmalar sonucu elde edilen veriler bunun aksini göstermektedir. Eğiticinin doğuştan gelen kişilik özellikleri öğrencileri öğrenmeyi motive edebilir ve heyecan verici bir ortam sağlayabilir. Ancak, eğitim stratejilerini ve teorilerini bilmek, yeni yöntemlere aşina olmak ve katılımcı eğitim ilkelerini uygulayabilmek gibi sonradan kazanılmış yetkinlikler de aynı derecede önemlidir. Günümüzde, yetkin bir eğitici olabilmek 'öğrenilmiş' bir beceri olarak tanımlanmaktadır.

Geleneksel eğitim uygulamalarının, didaktik derslerin ve öğretmen merkezli yöntemlerin etkisizliği, bu yöntemleri kullananlar tarafından yıllarca fark edilmeyebilir. Ancak günümüzde eğitimsel etkinliğin ölçülemezliği ve gelişme ihtiyacının farkına varılması, yeni ve alternatif yöntemlere ilgiyi artırmıştır. Koç Üniversitesi Tıp Fakültesi, Hemşirelik Fakültesi ve Öğretme ve Öğrenme Ofisi ile işbirliği içinde kurulan akademimiz, etkili sağlık eğitimi yapmayı, eğitimde çok disiplinli ve kapsamlı araştırmaları sürdürmeyi, gelecekteki eğitim stratejilerini belirlemeyi, eğitici eğitim programları düzenlemeyi ve akademik eğitimciler yetiştirmeyi amaçlamaktadır. Akademi, 2021 yılından bu yana eğitici eğitimi faaliyetlerini aktif olarak yürütmektedir.

KAMER tarafından geliştirilen sağlık eğitimi programı, sağlık profesyonellerinin temel becerilerini geliştirmeyi, profesyonel iletişimi iyileştirmeyi ve ortak bir dil oluşturmayı amaçlamaktadır. Bu program, sadece tıp veya hemşirelik eğitimine değil, modern sağlık sistemlerinde gerekli olan disiplinler arası becerilere de odaklanmaktadır. KUSOM ve KUSON akademik personeli için geliştirilen program, üç aşamadan oluşmaktadır. Beklentimiz, tüm öğretim üyelerinin, kurumsal eğitim stratejimizin geliştirilmesine ve eğitim konusunda ortak bir anlayışın oluşturulmasına olanak tanıyan ilk aşamayı tamamlamasıdır. KAMER, önümüzdeki yıllarda eğitici eğitim programlarını ulusal düzeyde diğer sağlık kurumlarına da açmayı planlamaktadır.